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客戶簡介

建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院服務(wù)平臺

我國高校信息化發(fā)軔于上個世紀八十年代，進入二十一世紀，高校數(shù)字校園建設(shè)得到快速發(fā)展，幾乎所有的高校都經(jīng)歷了一至兩輪的數(shù)字校園建設(shè)。自浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院啟動一期信息化建設(shè)以來，已經(jīng)實現(xiàn)全校網(wǎng)絡(luò)覆蓋，數(shù)字校園建設(shè)初具規(guī)模，但與此同時以管理信息化為核心的高校數(shù)字校園建設(shè)遇到了多方面的挑戰(zhàn)，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高校信息化即將迎接新的挑戰(zhàn)

面臨挑戰(zhàn)

在信息化建設(shè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，為下一階段的數(shù)據(jù)決策和分析提供有效的依據(jù)和支撐。

數(shù)據(jù)服務(wù)平臺方便了各業(yè)務(wù)部門進行業(yè)務(wù)處理的同時，也積累了不同業(yè)務(wù)、不同階段的各類數(shù)據(jù)。

高校信息化的下一個突破口——大數(shù)據(jù)建設(shè)。

解決之道

建立數(shù)據(jù)挖掘分析與可視化和大數(shù)據(jù)運維管理子系統(tǒng)等，搭建完整的學院大數(shù)據(jù)平臺架構(gòu)和豐富的大數(shù)據(jù)平臺工具。

基于已有的大數(shù)據(jù)平臺，完善或優(yōu)化現(xiàn)有大數(shù)據(jù)平臺的構(gòu)架、補充缺省的大數(shù)據(jù)工具，構(gòu)建學院大數(shù)據(jù)運行所需要的大完整數(shù)據(jù)基礎(chǔ)軟件平臺，包括數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)治理、大數(shù)據(jù)存儲。

客戶收益

在大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，加強了大數(shù)據(jù)智能分析引擎的構(gòu)造，建成教育領(lǐng)域的算法模型、規(guī)則匹配和專家系統(tǒng)等，支持多種場景、多元化的大數(shù)據(jù)智能分析能力，使大數(shù)據(jù)平臺達到一流的高校教育應(yīng)用大數(shù)據(jù)平臺。

落實了數(shù)據(jù)標準規(guī)范，從傳統(tǒng)自上而下的人工發(fā)現(xiàn)的數(shù)據(jù)治理模式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣又悄?，閉環(huán)控制，人人參與的模式。數(shù)據(jù)治理圍繞治理規(guī)則設(shè)計、質(zhì)量評價標準、治理任務(wù)設(shè)計、治理任務(wù)調(diào)度、數(shù)據(jù)元級責任人管理、閉環(huán)控制體系、問題數(shù)據(jù)、質(zhì)量報告、治理數(shù)據(jù)的等內(nèi)容展開，構(gòu)建學院完整的數(shù)據(jù)治理模式。

實現(xiàn)了學院數(shù)據(jù)標準的線上統(tǒng)一管理，線上使用，借助技術(shù)手段實現(xiàn)數(shù)據(jù)標準的真實落地，提高數(shù)據(jù)標準的使用效率，實現(xiàn)了標準的全生命周期管理。同時為數(shù)據(jù)治理的自動核驗工作提供在線的標準依據(jù)，有效約束和監(jiān)控信息化業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間流轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)的規(guī)范性。標準管理主要包含了標準的構(gòu)建、標準的審核、標準的導入、標準的導出、數(shù)據(jù)目錄管理等各類功能。

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